根据中央农业广播电视学校（2005）31号文件精神，按省农广校的具体要求，我校对命名为示范校以来的农业实用技术培训，大、中专学历教育，农村劳动力转移培训等工作进行了认真的调查研究，并针对我县农业支柱产业发展，农业实用技术应用，初、高中毕业生的现状，农村剩余劳动力转移培训工作等问题进行了探讨。
一、巴东县农广校基本情况
巴东县农广校创建于1987年，1990年经农业部、教育部、国家计委联合评估入位。学校属全民所有制事业单位，经费由财政全额预约，初定为正股级，1998年升为付局级单位，隶属于县农业局领导。
1997年学校已初具规模，并取得了一定的工作成效，因此中央农广校授予我校“育才兴农示范校”称号。自命名为示范校的八年来，我们自认为是八年迈出八大步，年年都有新发展。现在学校已发展到有校园面积40亩，校舍总建筑面积13000平方米，教学、培训设备、生活及体育运动设施基本齐全，可同时容纳2000名学员学习与生活，而且这些设备和设施全属于农广校自有，总资产价值有1500万元。
学校现有教职工总数78人，其中专职教师64人，教师中具有大学本科学历的31人，专科学历的24人，高级教师4人，高级技师3人，高级（含付高）农艺师3人，中级教师、农艺师职称的18人。专职行管人员1名，后勤人员共13人。平均年龄29岁。属财政发工资的12人，属学校聘用的66人。学校还在华中师范大学、华中农业大学、湖北农学院、湖北工学院、湖北民族学院聘有兼职教师，按时到校给学员授课。为了适应各个不同时期的教育培训任务，学校与县委组织部、团县委、县妇联、县科技局、移民局、旅游局等单位签订了联合办学协议，与大、中专型企业如华硕、步步高、精诚等企业签订有员工定点培训协议。我校还在山西省曲直县长治市、湖北宜都市、恩施州监狱等地设有分校和教学点。学校自1996年开始,就以“诚心为民、立教兴农、面向市场办学，按照需求育才”为办学理念，以一户培养一个科技明白人，一户转移一个劳动力为工作重点。开设有机电电子、家用电器、计算机应用、农业实用技术、农经管理、市场营销、家政服务、旅游、保安等专业，具备全日制教学、函授、短期培训三个教学模式和大专函授，中专（高中）常规班，农民工转移培训三个教学层次。8年来累计进行中专学历教育并输送到大、中企业就业的中专生4069人，对农民进行技术培训（含跨世纪青年农民培训工程）25260人，对农村劳动力转移培训并安置到非农企业的（阳光工程）2233人，对村干部进行学历和技术培训410人，通过在农广校进行函授教学，毕业的大专生281人，现在学校本部还有在校的中专生（含实习生）1038名，高中班学生124人，大专班（函授）31人，短期培训 人。
学校的工作受到了社会的好评和上级的肯定，八年来，学校连年都受到省农厅的表彰，2次受到中央农广校表彰，2次受到农业部的表彰，2004年共青团中央、农业部授予我校为“服务农村青年致富有成才先进集体”，同年省厅评定为全省“十佳学校”。97年省农业厅、教育厅、财政厅、省计委联合授予我校为全省“科教兴农重点学校”，中央农广校授予“科教兴农示范校”，2004年国家科技部授予“农民科技兴农星火学校”。
二、主要工作成绩及经验
我校自定为“科教兴农示范校”的八年来，始终以服务“三农”为己任，以致富农民为宗旨，认真调查研究，大胆改革创新，结合当地实际，突出自己的办学特征，为我县的科教兴农工作做出了一定的贡献。归纳起来为农民办了两件实事；一是为一户培训并转移一个劳动力，扩大了巴东劳务经济比重，促进农民脱贫致富；二是为一户培养一个科技明白人，推动了巴东支柱产业的发展，促进农民脱贫致富。这就是我们常说的“一户培养两个人，不愁农民不脱贫”。
减少农民数量，提高农民质量，降低农业成本，增加农民收入，这是我国实现小康，走向经济强国的必由之路，是实现国家工业化，城镇化的必由之路，也是贫困地区农民迅速摆脱贫困的重要措施。“一个农民外出务工，年收入都在万元以上，而我县农村人均纯收入2004年还只有1470元，这就是说外出务工的农民收入相当于在家种田的农民的8—10倍。在我们农村流传着一句话：“哪家出去一个人，哪家就脱贫”。这说明农民已经认识到要解决自己致富不能光看在一亩三分地上，好多青年农民都想外出打工，但愁的是难找就业的单位，更难找合适的工作。农民需要什么，我们就服务什么，这是农广校办办学的宗旨。为此，我校从96年起，就把为每户转移一个劳动力作为工作的重点，按照这个重点，招收农民子弟，设置教学内容，联系就业单位。针对学员的年龄、学历和求学要求等不同特点，开展半年至两年的教育培训。通过培训后由学校统一安置到大、中型企业和非农产业就业，八年累计培养6000多具有学历文凭、有资格证书的农民工，这6000多人年工资收入可达到一个亿。平均收入相当于在家务农的10倍，而且的确是这家出去一个人，这家很快就脱贫。在这次调查研究中我们对学校1997—2003年毕业安置的学员进行了随机抽样调查，调查903名学员，年收入3万元以上的38人，占4%，年收入在2—3万元的有157人，占17 %，年收入1.5—2万元的有601人，占67%，年收入水平1—1.5万元的有78人，占9%，年收入万元以下只有29人，占3%。调查这些学生的家庭，从吃、穿、住、家用电器、债务、存款几个指标衡量，调查的288户中，有明显变化的228户，家庭已基本致富的47户，没有多大变化的只有13户。调查位于我县最边远、最贫困的农村金果坪乡桃李溪村七组，我校2001年毕业生陈千龙家，他家5口人，一个奶奶年过70岁，一个妹妹在校读书，父、母在家种田。2001年前，因供他（她）们读书欠债1800元。2001年7月陈千龙在我校毕业后由学校统一安置到步步高集团就业，2001年腊月第一次给家里寄回了两千元钱，到现在为止，他已给家中汇回现金47000元了。家中添置了家用电器，自己建了水池吃上了自来水，三间房屋粉刷一新，连到家中的道路、院坝都全部硬化，屋檐下还停一部两轮摩托，院坝前的花台、花坛别居一格，百花竞放，一走进他家就一个温馨、舒心、精神的感觉。她的奶奶见我们夸她家庭环境好，说：“这不是我儿子的很气（能力），是我孙娃子的很气，他在农广校读书后到广州工厂里打工，寄的钱做的这些事，钱还没用完，存的还有几千元”。正在和他奶奶拉家常话时，他的父亲从田间回来了，听说我们是农广校的老师，一番亲热后，就打开手机给陈千龙打电话，告诉陈千龙老师到了他的家，并叫我们和陈千龙讲话。陈千龙在电话中说“我没有别的同学工作好，至今还是一个技术工人，没当干部。月工资只有2600元，要加班才能拿到3000元”。讲完电话关机时才看到这部手机还是“三星”的，2000多元一部，老师们欣慰的笑了。这样的家庭在巴东的农村算得上基本富裕的家庭，如果说，我们为全县9万个农户，每户培养一名这样的农民工，那么巴东的农民就会整体实现了“小康”。
我们开展农业科技教育的第二个重点是通过集中培训，送科技下乡等多种方式，为每户培养一个科技带头人。几年来我校利用农闲时间，分区域、分产业由乡、村选送和农民自愿报名集中培训农民168场次，授课4800课时，培训农民11200人，采用送资料、送技术下乡，传授技术到田，老师和农技干部承包科技示范户到家等方式，培训农民14000人次。巴东是盛产柑桔的地方，可以发展柑桔10万亩以上，但由于过去的品种不优，栽培技术不当，质量不好，产量不高，没有好的收益，农民不愿种植。为了在长江、清江沿岸把柑桔发展起来，农广校连续办了十八期培训班，请来专家授课，走进果园教艺，扎扎实实地培养了一批水果技术员和一批示范户。使我县的柑桔品质得到改良，栽培技术、储藏技术、销售技术都得到提升，效益成几倍的增长。东壤口镇的雷家坪村一组农民李小燕。是我校98届水果班的学员，她学会了柑桔高节换种技术，回去先在自家的六亩果园搞试验，2001年，她培育的掽柑被县政府选送到省农业厅参评，荣获“湖北省优质掽桔”称号，而且还因此将该村定为省“生态农业示范村”。她个人栽培的6亩柑桔，年年被柑桔销售商提前整园承包，每年仅柑桔收入就达3万元，是原来种植的老品种产值的7倍。在她的带动下，这个村800多亩柑桔全部更换了品种，产值成几倍增加，全村仅柑桔收入人年平均达到3000元。这个村的柑桔成了名牌、抢手货，柑子还长在树上，买者就下了定金。水果培训班的成功经验和显著效益，激发了农民参加培训的积极性，在这个基础上，我们围绕全县支柱产业，举办茶叶班、药材班、魔芋班参训人员达万人以上，社会经济效益都十分明显。
在“科技培训惠农，实用技术到田”的科技千村万户活动中，我们还与县广播电视台联合开办了农业科技讲座（农友），每周一课，自制本地科技示范户的光盘、幻灯片到农村播放，组织实用科技应急小分队及时为农民解难，成立高音喇叭站等多种方式向农民及时转送农业科技，农民一愿意听，二愿意看，又觉得真实，好学，效果很好。
除了上述两大工作重点外，我校还进行村干部中专学历教育，在职农技干部大专学历教育，举办“楚峡高级中学”，进行普高班学历教育，和沼气池建设，太阳能安装，测土配方施肥等专业技术班的培训工作，还利用春节期外出务工农民回家过春节的时间，举办农民工引导性培训，组织了八名教师分成四个组，向有意外出务工的农民传授如何签订劳动合同，如何解除劳动合同，如何计算劳动工资，如何解决劳动争议等务工常识，每到一处听者成百上千，有问有答，气氛十分热烈。
我校被命名为“科教兴农示范学校”的八年时间里，做了很多工作，但是离“示范校”的要求，和先进单位比较还存在着很多差距,特别是教学设施差，不能满足农民子女求学的愿望，每年都有好多初中毕业生被拒之农广校校门外。二是“阳光工程”的招生，培训、就业还未摸索出整套成功经验。三是专业技能操作课教师少，急待招聘、充实，培训提高。
三、我们的体会
回顾我校的发展史，我们有过辛酸，有过欢乐，有过低谷，有过辉煌。能够发展到今天，我们的体会是要有一好班子，二是要有一支好队伍，三是要有一个活机制，四是要有一个硬目标，五是要有一条好就业渠道。
农广校现在的领导班子是一个思想解放，敢于创新的班子，是一个工作严谨又敢担风险的班子，是一个诚实守信又善于协作的班子。看准了的事敢干、而且是真干、大干、实干，不出成绩不收兵。记得农广校开设第一个中专常规班时，招了76个学生学旅游服务与管理，学生成天学普通话，学外语的实用口语，学唱歌跳舞。当时好多人，甚至很有威信的“老农业”都说“这班人把农广校的姓都改了，还叫什么农广校。”在一次会议上，有人提意见，说农广校不是歌舞团，还是应该姓农。校长的回答是“请问这班学生来自哪里，他（她）们的父母姓什么？她们改变了户口性质没有？我们在为什么人培养子弟？问得这位提意见的同志哑口无言。学校第一次招中专班学生时就公开向社会、向家长、向学生承诺：凡是“在农广校毕业的学生由学校百分之百安置就业。”这在当时来说风险是大的。但校领导班子就敢迎着风浪上，就业安置这个最艰巨的任务从一开始就由校长主动承担。这多年的实践证明只要机制新就能事业兴，只要守信用就能得民心，得民心，就会得到发展。一个好班子是我校得以发展的根本所在。
一支好教师队伍是农广校发展壮大的基础。我们学校的全体教师都能做到品貌端正，工作严谨，精心施教，为人师表。老师牢记一切为了学生，为了学生的一切的理念，用老师的爱心和耐心换取学生的开心和舒心，激发学生的灵心。青年教师邓凤英被中央校授予全国“十佳教师”称号，周美蓉被省厅授予全省农业广播电视教育“十佳教师”称号，汪达朗、马覃、周涛等老师年年被县里评为先进工作者。几十名老师个个乐于吃苦，乐于奉献，连假期都为学校的建设忙碌，正因为有这样一支队伍，才有农广校的辉煌。
一个活的办学机制是学校与时俱进创新发展的推进器，没有新鲜血液，就会萎缩，衰竭。我们这几年的办学中试办常规中专班；按照人才市场需求设置课程；与用人单位联合办学，定单培训；办普通高中班，培养较高素质人才；利用假期老师带队到工厂实习，把操作课的课堂设在企业的车间中去，又学技术，又挣学费等，都是一些新的作法。这些作法深得社会和家长的好评，推动了学校的发展。
明确的教学目标，高标准的教学质量是学校讲究诚信，取得信誉的具体行为，我们学校对中专班，短训班分别定有培训达标的具体细则。按照“四个一”“五具备”的标准来培养教育学生，让学生行为举止端庄，身心健康成为一表人才；让学生专业技术娴熟，操作自如，有一手绝活；让学生语言文明，普通话标准、流利，有一口好话；让学生会写一手好字，会搞计算机文字输入，有一手好字。使他们走入社会后具有自我保护能力，社会交往能力，辨别是非能力，组织管理能力，自求发展能力。按照这个标准严格施教，严格训练，严格达标考试、考核，学生毕业或结业后就能适应社会，融入社会，奉献社会。
一条好的就业渠道，确保就业安置能够扩展教学成果，促进学校的发展。我们对学生和家长的承诺是：“招得来，学得好，送得出，稳得住” “慎重负责，跟踪服务”。为了谋求一条稳定的就业安置渠道，我们抓了四件事，一是巩固与华硕等大企业的老关系，签订中、长期的用工协议，二是不断发展新用户，通过考察，与有前途、讲信用的企业，签订新的用工协议；三是紧紧依托我省劳动部门常驻外地的劳动就业机构，给我们提供信息，帮我们安置就业；四是在上海、苏州、广州等大城市自己设置就业安置，跟踪服务办公室。有了这四招，安置有保障。现在我校学生不是无法安置，不是企业选员工，而是员工选企业。已安置的4000多名中专生，和2000多名短期培训班的农民工，95%以上都工作得很好，很稳定。有520多名已分别成为企业中层管理人员和技术骨干，月薪达3000元以上。这些学生的效益返回，又提高了我们学校的声誉，推动了我们的招生与办学，这是一个能源再生的良性循环。
四、几点建议和请求
1、要把“科教兴农示范校”办好，国家应该分期分批扶持这批学校改善办学条件，提高培训功能，让他们不仅在工作上起到示范作用，而且在办学条件上也应起到示范作用。
2、西部贫困地区的县、市自身财力、物力远远比不上沿海和平原地区的县市，而这些贫困山村需要培训和转移安置的人员又多于发达地区，因此建议国家在安置科教兴农经费中应对贫困县市倾斜。
3、建议中央校在建校20周年时，组织一个朴实而又隆重的校庆活动，要把20年来各级农广校为“三农”做的贡献展现出来，让党和国家领导人知道，让全国人民知道，通过校庆活动使农广校能得到国家进一步的重视和支持。
